RPP Mistar Bilangan

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

( RPP )

Satuan Pendidikan            :   SD .........................

Mata Pelajaran                  :   Matematika

Kelas/Semester                  :   IV (Empat) /2 (Dua)

Pertemuan ke                    :   2

Alokasi waktu                    :   1 x 35 menit        

                   

A.    Standar  Kompetensi     

5.   Menjumlahkan dan mengurangkan bilangan bulat

B.     Kompetensi Dasar

5.2  Menjumlahkan bilangan bulat

5.3  Mengurangkan bilangan bulat

C.    Indikator

Kognitif:

§  Memahami konsep penjumlahan dan pengurangan bilangan bulat

§  Menjumlahkan dan mengurangkan dua bilangan positif

§  Menjumlahkan dan mengurangkan dua bilangan negatif

§  Menjumlahkan dan mengurangkan bilangan positif dan bilangan negatif

Afektif:

§  Mendengarkan penjelasan tentang penjumlahan dan pengurangan bilangan bulat

§  Mempertanyakan masalah penjumlahan dan pengurangan bilangan bulat

§  Membangun kerjasama kelompok dalam penyelesaian masalah penjumlahan dan pengurangan bilangan bulat

Psikomotor:

§  Mengoperasikan mistar bilangan untuk penjumlahan dan pengurangan bilangan bulat

§  Menggunakan konsep penjumlahan dan pengurangan bilangan bulat dalam kehidupan sehari-hari

D.    Tujuan Pembelajaran

Kognitif:

§  Siswa dapat memahami konsep penjumlahan dan pengurangan bilangan bulat dengan benar setelah mendengarkan penjelasan dari guru

§  Siswa dapat menjumlahkan dan mengurangkan dua bilangan positif dengan benar setelah mendengarkan penjelasan dari guru

§  Siswa dapat menjumlahkan dan mengurangkan dua bilangan negatif dengan benar setelah mendengarkan penjelasan dari guru

§  Siswa dapat menjumlahkan dan mengurangkan bilangan positif dan bilangan negatif dengan benar setelah mendengarkan penjelasan dari guru

Afektif:

§  Siswa dapat mendengarkan penjelasan tentang penjumlahan dan pengurangan bilangan bulat dengan jelas saat mengikuti pembelajaran

§  Siswa dapat mempertanyakan masalah penjumlahan dan pengurangan bilangan bulat dengan dengan lancar saat mengikuti pembelajaran

§  Siswa dapat membangun kerjasama kelompok dalam penyelesaian masalah penjumlahan dan pengurangan bilangan bulat dengan tanggung jawab saat pembelajaran kelompok

Psikomotor:

§  Siswa dapat mengoperasikan mistar bilangan untuk penjumlahan dan pengurangan bilangan bulat dengan benar setelah melihat demonstrasi dari guru

§  Siswa dapat menggunakan konsep penjumlahan dan pengurangan bilangan bulat dalam kehidupan sehari-hari dengan tepat setelah mengikuti pembelajaran

v  Karakter siswa yang diharapkan :  

Disiplin (Discipline)

Rasa hormat dan perhatian (respect)

Tekun (diligence)

Tanggung jawab (responsibility)

E.     Dampak Pengiring

Siswa mampu menggunakan konsep penjumlahan dan pengurangan bilangan bulat untuk menyelesaikan masalah sehari-hari.

F.     Materi Ajar

OPERASI HITUNG BILANGAN

-      Penjumlahan Bilangan Bulat

-      Pengurangan Bilangan Bulat

(terlampir)

G.    Metoda Pembelajaran

Model Pembelajaran:

-      Model Kooperatif Tipe STAD (Student Teams Achievement Division)

Metode Pembelajaran:

-      Ceramah

-      Demonstrasi

-      Tanya jawab

-      Diskusi

H.    Langkah-langkah Pembelajaran

  Pertemuan ke 1

1.      Kegiatan awal (5 menit)

@  Mengucap salam, berdoa, dan melakukan presensi.

@  Apersepsi

-        Guru mengingat kembalikan konsep bilangan bulat dan penjumlahan dan pengurangan bilangan cacah.

@ Orientasi

-      Guru menjelaskan sekilas tentang kompetensi dasar yang akan dipelajari.

@ Motivasi

-      Menyanyikan lagu “Potong Bebek Angsa” bersama-sama. (terlampir)

2.     Kegiatan Inti (20 menit)

@ Eksplorasi

-      Guru memberi contoh permasalahan sehari-hari yang berkaitan dengan penjumlahan dan pengurangan bilangan bulat dengan metode tanya jawab dan menampilkannya dalam layar LCD.

-      Guru menjelaskan cara menulis kalimat matematika penjumlahan dan pengurangan bilangan bulat berdasarkan contoh permasalahan yang diberikan.

Contoh :

“Suhu di daerah kutub mencapai lima derajat di bawah nol, jika ditulis dengan bilangan negatif menjadi (-5 derajat celcius). Beberapa jam kemudian suhu tersebut naik 3 derajat celcius. Berapa suhu di kutub tersebut?”

“jika ditulis dengan kalimat matematika yaitu -5 + 3 = ....”

-      Guru mengajak siswa untuk melakukan penjumlahan bilangan bulat positif dan positif, negatif dan negatif, positif dan negatif, serta negatif dan positif dengan memberikan contoh permasalahan sehari-hari.

-      Guru memperlihatkan ”Mistar Bilangan” yang digunakan sebagai media pembelajaran untuk menjumlahkan dan mengurangkan bilangan bulat.

-      Guru memberikan petunjuk tentang penggunaan ”Mistar Bilangan” tersebut dengan melakukan teknik ”MaMunSiBa” (Maju Mundur Siap Balik).

-      Guru memberikan satu contoh penggunaan mistar bilangan untuk penjumlahan dan pengurangan bilangan bulat positif dengan negatif.

-      Siswa memperhatikan dengan seksama penggunaan Mistar Bilangan tersebut.

-      Guru membagi siswa menjadi 4 kelompok.

@   Elaborasi

-      Guru memberikan soal tentang penjumlahan dan pengurangan bilangan bulat kepada setiap kelompok untuk didiskusikan. (terlampir)

-      Guru meminta setiap kelompok melaporkan hasil diskusinya.

-      Guru menawarkan kepada dua kelompok untuk maju mengerjakan soal penjumlahan terlebih dahulu dengan mistar bilangan.

-      Guru menginstruksikan kepada dua kelompok yang belum maju untuk maju mengerjakan soal pengurangan dengan mistar bilangan.

@ Konfirmasi

-      Guru memberikan apresiasi terhadap setiap kelompok yang maju.

-      Guru mengajak siswa untuk mencocokkan jawaban kelompok yang maju dengan jawaban hasil diskusi kelompok masing-masing.

-      Guru bersama dengan siswa mengoreksi jawaban soal dengan menggunakan mistar bilangan.

-      Siswa diberi kesempatan memberikan komentar tentang penggunaan mistar bilangan ataupun menanyakan hal-hal yang kurang jelas.

3.     Kegiatan Penutup (8 menit)

@  Merangkum

-      Guru bersama dengan siswa merangkum hasil kegiatan pembelajaran.

@ Menilai

-      Guru memberikan tugas individu kepada siswa dan dikumpulkan pada saat itu juga. (terlampir)

-      Guru memberikan penilaian dan apresiasi terhadap keaktifan siswa dalam kegiatan pembelajaran.

@  Merefleksi

-      Guru meminta siswa menanggapi kegiatan pembelajaran yang telah dilaksanakan.

-      Guru memberikan tugas rumah kepada siswa dan menginformasikan materi yang akan dibahas pada pertemuan selanjutnya.

@ Guru menutup pembelajaran dengan berdoa dan salam.

I.       Media dan Sumber Belajar

@ Media:

LCD, papan tulis, spidol, mistar bilangan

@ Sumber Belajar:

Buchori, dkk. 2007. Gemar Belajar Matemmatika 4 (hal.86-99). Semarang: Aneka Ilmu.

Idris Harta. 2004. Bimbingan Pembelajaran Matematika 4 (hal.76-79). Surakarta: Mediatama.

Burhan Mustaqim, dkk. 2008. Ayo Belajar Matematika  4(BSE, hal.143-153). Jakarta: Depdiknas.

J.      Penilaian

-      Kognitif

a.    Jenis            : tertulis

b.    Bentuk        : tes objektif (melengkapi) dan laporan

c.    Instrumen   : (terlampir)

-      Afektif

     Bentuk             : skala sikap (terlampir)

-      Psikomotor

     Bentuk             : unjuk kerja (terlampir)

-      Alat Penilaian  : lembar soal, kunci jawaban, lembar pengamatan, penskoran (terlampir)

Mengetahui, Kepala Sekolah SD ................... (..............................) NIP. .......................

Surakarta,  .......................... Guru Mapel Matematika (..............................)  NIP.  ......................